Necesidades de las Comunidades y Familias de Oregon
Los programas de OCDC están basados en las necesidades de nuestras familias y comunidades. Debido a que servimos a trabajares del campo y lugares agrícolas de Oregon, nuestras escuelas se encuentran en áreas rurales donde los servicios y la infraestructura no son robustos.
Nuestros programas – la calidad de educación, la naturaleza integral de nuestros servicios a la familia y la colaboración con otras organizaciones de la comunidad – se han adaptado en el contexto donde podemos hacer lo máximo por los niños y las familias.
La Historia de Alma: Creciendo con OCDC
Hechos, Cifras e Información Importantes
- 14% de los hogares de Oregon viven en o debajo del nivel federal de pobreza (FPL)
- El 44% de los hogares de Oregon se encuentran en dificultades económicas, es decir ganan más que el FPL, aun así, no pueden cubrir los costos básicos para vivir
- Cada condado en Oregon es un desierto de cuidado de niños y la disponibilidad se ha vuelto más escasa durante la pandemia. Un desierto de cuidado de niños es una comunidad con 3 o más niños para un solo espacio de cuidado de niños
- En Oregon, hay 3 niños de edad preescolar por cada espacio de cuidado de niños preescolar
- En Oregon, hay 7 bebés y niños pequeños para un solo espacio de cuidado de bebés y niños pequeños.
- 92% de los niños entre la edad de 0-2 no tienen acceso a un espacio de cuidado de niños regulado.
- 76% de los niños entre las edades de 3-5 no tienen acceso a un espacio de cuidado de niños regulado.
- 23% de los niños pequeños de Oregon viven en comunidades rurales, 36% son niños de color, y 36% de los niños que se cuentan como viviendo en un “hogar de padres que trabajan” son en realidad parte de un hogar de padres solteros que trabajan.
Hay más niños que espacios disponibles para el cuidado de niños. Para agravar la situación, los lugares disponibles para el cuidado de niños tienen un costo prohibitivo o son inaccesibles debido a que las familias ganan más del Nivel Federal de Pobreza (PFL) haciéndolos no elegibles para espacios de cuidado de niños de bajo ingreso, a pesar de que no pueden cubrir los costos básicos para vivir. Otras características que limitan el acceso a cuidado de niños disponible son la geografía rural, ser un bebé/niño pequeño, ser una persona de color y vivir en un hogar con dominio limitado del inglés. Un problema continuo, pero significantemente peor causado por la pandemia, es la escasez de personal.
Lo Que Nos Dicen Los Estudios de Investigación
Desarrollo Temprano del Cerebro
Aproximadamente el 92% del desarrollo del cerebro a lo largo de la vida, ocurre entre el nacimiento y los 5 años. Las investigaciones muestran que las experiencias tempranas influyen en la arquitectura física del cerebro. Por lo tanto, tenemos la responsabilidad de exponer a los niños pequeños a entornos estimulantes, afectuosos y atractivos, esto ayuda a maximiza su desarrollo.
Los Niños Aprenden A través del Juego y la Exploración
Desde principios de 1900, sabemos que los niños aprenden jugando y explorando su entorno. Cuando preparamos un salón de clases, nos aseguramos que esté lleno de libros, juguetes, manipulativos y otros estímulos que los niños disfrutan.
La Historia de Julio: Impacto de OCDC
Intervención Temprana para Niños con Discapacidades y Retrasos
Las investigaciones nos dicen que entre más temprana es la intervención, más efectiva puede ser, particularmente para los niños con retrasos del desarrollo en áreas tales como el habla y el lenguaje. Si podemos ayudar a estos niños a ponerse al corriente con su desarrollo, podemos cambiar su trayectoria académica durante toda su vida.
Lenguaje Dual
Las investigaciones nos dicen que los cerebros de los bebés bilingües son más sensibles al aprendizaje durante un periodo de tiempo más largo. Nuestros salones son bilingües, con maestros hablando inglés y español, porque es la forma más efectiva para que los niños desarrollan habilidades prelingüísticas y lingüísticas.
Relaciones Emocionales Positivas y Apoyo a la Salud Mental
Ayudar a los niños a desarrollar habilidades socioemocionales es crucial para el desarrollo integral del niño. Los primeros años ayudan a los niños a desarrollar relaciones importantes con sus padres, compañeros, adultos y más.
Nuestros maestros usan intervenciones conductuales positivas y contratamos apoyo de salud mental cuando las familias lo necesitan. El personal y las familias tienen oportunidades continuas para conectar, consultar y asociarse con los Consultores Regionales de Salud Mental de OCDC para mejorar su capacidad de brindar apoyo al bienestar socioemocional a las familias. OCDC ha adoptado el marco del Modelo de la Pirámide para Apoyar la Competencia Socioemocional de Bebés y Niños Pequeños. El Modelo de la Pirámide es un marco conceptual de prácticas basadas en la evidencia para promover el desarrollo socioemocional saludable de los niños pequeños.
La Historia de Sherri: Enseñando en OCDC